Description
L'intervention sur l'état d'esprit de croissance développée par Dweck (2006) aide les étudiantes et étudiants à comprendre qu'ils ne sont ni bons ni mauvais dans aucune matière, mais qu'ils peuvent utiliser les bonnes stratégies pour s'améliorer. Cela contraste avec un état d'esprit fixe, qui suggère que nos capacités sont innées et immuables; nous sommes soit bons, soit mauvais dans quelque chose, et nous ne pouvons pas faire grand-chose pour changer cela. En réalité, les neurosciences nous disent que nos cerveaux sont malléables et que l'apprentissage est toujours possible. Ces idées sont présentées dans une intervention qui a fait l'objet de nombreuses études dans les écoles, généralement des écoles secondaires états-uniennes. Au cours de cette année, nous avons adapté cette intervention à notre population collégiale et au contexte du Collège John Abbott. Dans cet atelier, nous vous inspirerons et vous guiderons pour l'adapter à votre cégep.
