L'étude : quel problème ?
Quoi faire pour que les élèves étudient mieux et davantage ?
Enseigner... oui, mais comment
Les principes d'une bonne stratégie pédagogique (suite)
Le rôle de l'attention et de la concentration dans les études
L'étude et les stratégies d'apprentissage
La différence qui fait la différence
Étudier... en surface ou en profondeur ?
Le questionnement comme stratégie d'enseignement et d'apprentissage
L'étude : réflexions d'un « article 33 »
Les principes d'une bonne stratégie pédagogique
Les enseignants et les enseignantes exercent-ils une réelle influence sur l'apprentissage au collégial ?
Le monde selon les étudiants du collégial
Suffit-il de permettre aux élèves de s'exprimer pour qu'ils le fassent ?
Le cheminement scolaire des étudiantes et des étudiants
L'aide à la réussite : les effets d'un intervention cognitive-comportementale
Suffirait-il d'entendre parler de natation pour se jeter à la mer... sans se noyer ?
Comment faciliter le transfert de l'apprentissage
L'aide à l'apprentissage : du dépistage à l'intervention
L'encadrement des étudiants dans le sport intercollégial
L'organisation de l'aide à l'apprentissage
Développer la pensée formelle : de la théorie à la pratique
Le département et l'aide à l'apprentissage

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