L'harmonisation de la formation générale et de la formation spécifique
Le nouveau programme de graphisme : l'art du concept allié aux nouvelles technologies
L'élaboration d'un nouveau programme : consultation et concertation
L'élaboration locale des programmes par compétences : de quelle marge de manoeuvre disposons-nous ?
Changer le modèle de gestion : une nécessité pour le succès de la réforme
À Véro, qui a 16 ans…
Évaluation des apprentissages et renouveau de l'enseignement collégial
6. Le statut de la recherche au collégial
5. Le perfectionnement des enseignants
Vers la réforme scolaire
Pour en arriver à une gestion pédagogique des collèges
La Commission d'évaluation de l'enseignement collégial
4. Les premières évaluations
7. Le domaine et le modèle de la recherche au collégial
3. Les années conflictuelles
Des voies de développement pour le collégial
2. L'euphorie des bâtisseurs
Les enseignants de cégep, aujourd'hui et demain
À propos de l'évaluation institutionnelle
Les collèges et l'évaluation : questions et perspectives
Les collèges et l'évaluation institutionnelle
Plaidoyer pour l'autonomie pédagogique des collèges
Le rôle de coordonnateur de département
Convergences nouvelles au collégial
Le coordonnateur de département : pouvoir ou influence ?
Le Conseil supérieur de l'éducation relit le Rapport Parent
Retrouver l'esprit de la réforme

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