L'étude : quel problème ?
Quoi faire pour que les élèves étudient mieux et davantage ?
Enseigner... oui, mais comment
Les principes d'une bonne stratégie pédagogique (suite)
L'étude et les stratégies d'apprentissage
La différence qui fait la différence
Étudier... en surface ou en profondeur ?
Le questionnement comme stratégie d'enseignement et d'apprentissage
L'étude : réflexions d'un « article 33 »
Les principes d'une bonne stratégie pédagogique
Les enseignants et les enseignantes exercent-ils une réelle influence sur l'apprentissage au collégial ?
Le rôle de l'attention et de la concentration dans les études
Le monde selon les étudiants du collégial
Suffit-il de permettre aux élèves de s'exprimer pour qu'ils le fassent ?
Le cheminement scolaire des étudiantes et des étudiants
L'aide à la réussite : les effets d'un intervention cognitive-comportementale
Suffirait-il d'entendre parler de natation pour se jeter à la mer... sans se noyer ?
Comment faciliter le transfert de l'apprentissage
L'aide à l'apprentissage : du dépistage à l'intervention
L'encadrement des étudiants dans le sport intercollégial
L'organisation de l'aide à l'apprentissage
Développer la pensée formelle : de la théorie à la pratique
Le département et l'aide à l'apprentissage

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