La note de l'évaluation finale d'un cours dans l'approche par compétences : quelques enjeux pédagogiques
Évaluer différemment. Le dossier d'étude : la relève de l'examen théorique traditionnel?
Évaluer pour transformer
Un passage obligé dans la planification de l'évaluation des compétences : déterminer des indicateurs progressifs et terminaux de développement (2e partie)
L'évaluation « authentique » (Authentic task, Assessment)
L'évaluation des compétences et l'importance du jugement
Un passage obligé dans la planification de l'évaluation des compétences : la détermination des indicateurs progressifs et terminaux de développement (1re partie)
L'habileté d'autoévaluation : pourquoi et comment la développer ?
Quelques enjeux relatifs à l'enseignement des compétences
Les grilles d'évaluation critériées : petite histoire du développement du modèle victoriavillois

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