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  1. Pour un climat de classe non discriminatoire. Vers des pratiques enseignantes inclusives des genres et de la diversité sexuelle au collégial

  2. Le curriculum caché de la formation. Un défi d’apprentissage supplémentaire pour certains étudiants

  3. La pédagogie de l’équité. Pour favoriser l’égalité des chances

  4. La pédagogie inclusive en réponse aux besoins des étudiants... et des professeurs

  5. Évaluer pour soutenir l’apprentissage. Constats, orientations, obstacles et pistes de réflexion

     

     

  6. Ne pas en faire plus, mais faire autrement

  7. Les comités de rédaction de Pédagogie collégiale

  8. Rapports de recherche PAREA publiés en 2017-2018

  9. La décolonisation: un projet d’éducation sociétal et d’enrichissement mutuel

  10. Apprendre avec l’autre. Autrement

  11. Des ressources pour comprendre, éduquer et sécuriser. Histoire, cultures et réalités autochtones.

  12. La sécurisation culturelle des étudiants autochtones. Une avenue prometteuse pour l’ensemble de la communauté collégiale

  13. On est voisins et on ne se connait pas!

  14. Présentation des nations autochtones du Québec

  15. Unissons nos efforts (un mot de la rédactrice en chef invitée)

  16. N’allez pas croire que ce numéro ne vous concerne pas!

  17. Professional co-development group: Learning from each other

  18. A new article rubric in the journal!

  19. Adopting a Scholarship of Teaching and Learning mindset at the college level. A structured approach for reflecting on one’s teaching practices

  20. Active Learning: A Matter of Risk…Calculation

    Increasingly encountered in college-level classes, active learning has been tested for many years in the context of higher education in the United States. The terms active learning and active teaching are defined in opposition to so-called "passive" or "traditional" teaching strategies like formal teaching. Active learning is often confused with the flipped classroom, problem-based learning, project-based learning, or discovery-based teaching methods.

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